投影混合：通過(guò)深度展覽的高端技術(shù)結(jié)合多臺(tái)投影機(jī)，使投影圖像顯示越來(lái)越震撼。 電子地圖：紅色公路引導(dǎo)反動(dòng)道路 - 哈爾濱反動(dòng)基地的關(guān)鍵。 觸摸屏：通過(guò)觸摸屏操作展示大慶石

LED大屏拼接：拼接液晶屏后，形成大屏幕屏幕。中共十六大以后，黨的設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人和國(guó)民黨展廳視察了大慶的錄像和圖片。 隨著紅色文化的興起，黨風(fēng)建設(shè)成為我們國(guó)家的靈魂和支柱，

上世紀(jì)80年代，基于“學(xué)科中心”和“展品制”的科學(xué)中心模式的科技館開始在我國(guó)出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)20年的借鑒和實(shí)踐，我國(guó)科技館事業(yè)有了較大的發(fā)展。特別是在2006年2月，國(guó)務(wù)院頒布了《

在上?？萍拣^建成開放之前，科技館大體上有兩種展示模式： 一是基于工業(yè)革命時(shí)期的工業(yè)產(chǎn)品、科學(xué)儀器的“藏品制”，代表性的館主要集中在歐洲，有英國(guó)倫敦科學(xué)館、德意志博物

20世紀(jì)60年代出現(xiàn)了科學(xué)中心(如美國(guó)舊金山探索館)，社會(huì)背景處于現(xiàn)代物理學(xué)突破并進(jìn)入新技術(shù) 革命時(shí)期，以美國(guó)為代表的青少年對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的不感興趣和基礎(chǔ)教育所處的困境，其展示

世界科技館的發(fā)展歷時(shí)近200年，并經(jīng)歷了從自然歷史博物館到科學(xué)工業(yè)博物館，再到科技中心的三個(gè)階段，并正在進(jìn)入綜合性現(xiàn)代化科技館的第四個(gè)階段?？萍颊桂^的建設(shè)理念也從傳統(tǒng)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，公眾對(duì)科普的需求程度越來(lái)越高?？破詹粌H成為公眾適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展、提升生活質(zhì)量的需求;更是提升公眾科技素養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新文化的重要抓手。 科技

一是學(xué)校。學(xué)校教育比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的接受和理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)框架的形成和應(yīng)用。 二是媒體，包括報(bào)紙、書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等。其優(yōu)勢(shì)是趣味地表達(dá)科學(xué)的原理或綜合應(yīng)用，

這是任何一個(gè)館在建館初期和過(guò)程中要著重思考和解決的問題。宗旨要通過(guò)功能定位來(lái)體現(xiàn)，而核心要通過(guò)理念來(lái)表達(dá)。 什么是理念? 理念是一種認(rèn)識(shí)，是一種價(jià)值觀，將決定行為方式